Projeto: "Gênero Textual: HQs (Mangá)"

Na quarta-feira (22 de Novembro), os acadêmicos Marcelo, Zaqueu e Giórgia realizaram o último encontro com os alunos e alunas da turma 902. Finalizando o segundo projeto do ano de 2017, os bolsistas socializaram atividades interativas onde aconteceu um pequeno cosplay com os personagens vistos nas aulas anteriores. A turma se organizou em forma de círculo discutindo as aprendizagens mais marcantes que tiveram durante as aulas; de fundo, o som da playlist escolhida pela própria turma. Todos participaram atenciosamente das atividades proporcionando um clima divertido e inclusivo.

Até a próxima!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

No dia 22 de novembro as pibidianas do projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!" encerram as suas atividades. Para tanto, apresentaram o curta "Sexa" produzido pela turma e editado por elas, o qual os alunos muito apreciaram. Além disso, mostraram a versão do mesmo curta, mas dessa vez com atuação das próprias acadêmicas, também muito aplaudido. Para finalizar, fizeram a última fala com eles e realizaram um questionário com quatro perguntas para a avaliação do projeto. Em suma, a experiência com o cinema em 2017 foi muito proveitosa, e os alunos conseguiram perceber coisas que levarão consigo a partir de agora, principalmente quanto à interpretação do cinema como arte, com sua linguagem e particularidades específicas.

Confira o curta que produzimos com a turma:

Até 2018!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

"Cine 801: Luz, câmera e ação!". Esse dia, 16 de novembro, ocorreu o dia da gravação do curta da turma. A sala permaneceu atenta as informações sobre como ocorreria a gravação, visto que seria utilizada outra dependência do colégio. Silêncio no set de gravação e ação. Mãos à obra! Os atores estavam com seus devidos trajes e a postos para dar REC. Ocorreram diversos takes até chegar ao fim. Mas, quando finalizou, tínhamos um curta e agora era só editar.

Este é o link para acessar o roteiro produzido pela turma, baseado na crônica de Luís Fernando Veríssimo:

Roteiro Sexa

Até mais!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

A aula do dia 09 de novembro foi o momento em que ocorreu a escolha sobre a temática do curta metragem com os alunos. A fim de ajudar na escolha de algo para produzir, as bolsistas levaram 3 contos/crônicas do autor Luis Fernando Veríssimo. Dois deles se encontram no livro "Comédias para se ler na escola", intitulados "Sexa" e "O ator". E outro texto estava presente no livro "As mentiras que os homens contam", intitulado "A aliança". Os alunos gostaram de todas as temáticas, mas optaram por encenar a crônica "Sexa". Após a discussão de qual seria gravado, as acadêmicas passaram informações de que na próxima aula o filme seria gravado, logo deveriam pensar em roupas e locais dentro da escola para fazer a filmagem. Por fim, os alunos foram separados em funções que deveriam fazer durante a semana até a próxima aula, que seria o dia da gravação. 

Até a próxima!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

No dia 19/10, uma semana depois do feriado de 12 de outubro, as acadêmicas voltaram para a sala de aula e retomaram aspectos importantes sobre o que foi abordado pelo Arthur Pedri e seu contato com o cinema e filmes no geral. Após essa prática, as acadêmicas conversaram com os estudantes sobre as mais diversas funções e cargos existentes para fazer um filme, dentre ela, foi citado cargos como: diretor, produtor, continuísta,  foquista, roteirista, técnico de som, atores, cenógrafo, entre outros. Para isso, a aula foi pensada para a interação dos alunos com os seus conhecimentos prévios acionados quando ouviam e liam essas funções. Por fim, foi lançada a proposta da produção de um curta da sala 801 e a turma acatou a ideia.

Até mais.

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes"

Opinar é sempre bom, que tal aprender a fazer isso por meio da escrita?

Quarta-feira (18/10/17) foi dia das bolsistas explicarem para os alunos as características do artigo de opinião. A partir da apresentação do livro "ZOOM", os alunos puderam perceber que muitas vezes uma imagem, um acontecimento ou uma opinião dependem de um ponto de vista e, que para cada fato, sempre podem haver muitas argumentações!

Com isso, foi apresentando os principais pontos do artigo de opinião e, após, foi feita a leitura de dois artigos de opinião com a turma, para que fosse possível o reconhecimento dessas características nos textos apresentados. 

Até a próxima!

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes"

Quem gosta de assistir a um seriado?

Na quarta feira (11/10/17) os alunos da turma 901 apresentaram o mapa conceitual, confeccionado por grupos de três a cinco alunos. Todos ficaram ótimos! Foi perceptível que os estudantes conseguiram compreender os principais pontos do conto "Um caso de identidade", ligando-os e resolvendo o mistério. Após, as bolsistas Beatris, Rainne e Stefanie levaram a turma para a sala de vídeo, com o propósito de assistir ao primeiro episódio da série "Sherlock Holmes".

Até mais!

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes"

Na aula do dia 04/10, as professoras solicitaram que  os alunos terminassem o mapa mental, começado na ultima aula. Essa atividade consistia da divisão dos estudantes em grupos, de três a cinco pessoas, para a confecção de um mapa que recontasse o conto “Um caso de identidade”, de Sherlock Holmes, da melhor forma possível. O comando é usar as provas e a criatividade. 

Até mais!

Semana de Ciência e Tecnologia

Durante a semana do dia 16/10 ao dia 20/10, ocorreu na Universidade do Extremo Sul Catarinense um evento intitulado "Semana de Ciência e Tecnologia" (para mais informações, acesse: http://www.unesc.net/portal/capa/index/666). Nessa segunda-feira, dia 16/10, ocorreram apresentações de modalidade oral e poster. Os acadêmicos do PIBID Interdisciplinar também marcaram presença e apresentaram os seus trabalhos. Um deles foi "O cinema na sala de aula (uma experiência de iniciação à docência)", apresentado pela acadêmica Talyta Teixeira Thomé, com autoria também de Larissa Martins Pedro e da coordenadora do sub-projeto Daniela Arns Silveira.

Até a próxima!

Projeto: "Cine 801: luz, câmera e ação!"

No dia 05 de outubro, o projeto "Cine 801: Luz, câmera e ação!" teve a presença de um cinéfilo e colega do curso de Psicologia da UNESC, o Arthur Pedri. Ele foi até o colégio Pascoal Meller e falou um pouco sobre a sua relação com o cinema e sobre como o interesse surgiu por esse tema. Em sua fala, o Arthur demonstrou um pouco sobre conceitos que estão presentes dentro do cinema, como o símbolo, signo, inconsciente e arquétipos. Além disso, ele analisou alguns filmes com os alunos: Monstros S.A. (2001), O iluminado (1980), O clube dos cinco (1985) e Homem-Aranha (2002).

Até mais!

Projeto: “Gênero Textual: HQs (Mangá)”.

No mês de setembro, os acadêmicos Marcelo, Zaqueu e Giorgia iniciaram um novo projeto com os(as) alunos(as) da turma 902. Na primeira aula, os bolsistas resgataram a história do Mangá (história em quadrinho japonesa) e trouxeram de forma expositiva para a turma, abordando suas características de produção, a forma como se lê, e algumas curiosidades importantes sobre o gênero.

No dia 27/09 os bolsistas realizaram atividades práticas relacionadas a produção dos personagens da história em quadrinho japonesa; onde os alunos aprenderam passo a passo como desenhar um personagem no estilo Mangá.

Todos participaram atentamente socializando seus desenhos uns com os outros.

Até mais!

Projeto: "Cine 801: Luz, câmera e ação!"

No último bloco sobre a história do cinema, que abrange desde 1990 até os dias de hoje, as acadêmicas abordaram filmes com temas bem diversificados. A lista de Schindler, que relata o holocausto e marca o drama em Hollywood, bem como o importante filme do diretor Quentin Tarantino, Pulp fiction - Tempo de violência; Atividade paranormal e Pequena Miss Sunshine, representações do cinema independente americano; obras de animação, como o filme Toy Story.

A lista de Schindler, 1993.

Mostraram, também, o cinema latino americano, muito conturbado pela história dessas sociedade, com filmes como Cidade de Deus, de Fernando Meirelles, e Central do Brasil, de Walter Salles. Chamaram atenção para Bollywood, uma das principais indústrias cinematográficas da Índia, e para o cinema francês do século XXI, com produções de cineturismo, como o filme O fabuloso destino de Amélie Poulain. Encerraram, portanto, o estudo sobre a história do cinema, entregando aos alunos uma lista de todos os filmes conversados em sala, para que eles possam ter indicações de filmes importantes de nossa civilização para assistir. 

O fabuloso destino de Amélie Poulain, 2001.

Se você quiser ter acesso à lista de filmes que preparamos, acesse o link: https://www.slideshare.net/secret/36FK3mOp0i3AGz 

Até a próxima!

Projeto: "Cine 801: Luz, câmera e ação!"

No dia 31 de agosto, as acadêmicas apresentaram aos alunos os principais filmes e tendências que marcaram a história do cinema desde o ano 1960 até 1989. Discutiram sobre filmes como Bonnie e Clyde: uma rajada de balas, A primeira noite de um homem e 2001: Uma odisseia no espaço, do importante diretor Stanley Kubrick, considerado um filme espetáculo, por envolver temas como a evolução humana, o existencialismo, a tecnologia, a inteligência artificial e a vida extraterrestre. 

2001: Uma odisseia no espaço, 1968.

Mostraram, também, características do novo terror da década de 70, e um pouco do cinema canadense, que, por ser localizado tão perto dos Estados Unidos, acabava por ficar preso, de certa forma, à cultura dos norte-americanos. Muitas outras tendências foram discutidas com os alunos, sempre mostrando que a ordem de produção do cinema não segue uma lógica linear, mas sim um emaranhado de estilos, que oscilam conforme o avançar do tempo.

Poltergeist, 1982.

Até mais!

Seminário Institucional do PIBID

Nos dias 18 e 19 de setembro os pibidianos e os acadêmicos em geral presenciaram o Seminário Institucional do PIBID, que foi realizado na UNESC, e contou com a participação da professora Alessandra Santos, a qual realizou a conferência de abertura do evento. Ademais, cada subprojeto apresentou um pouco de seu trabalho no PIBID, em uma tarde cultural de muita troca de experiências. Para mais informações, acesse o link abaixo:

http://www.unesc.net/portal/blog/ver/213/39493

Foto: unesc

Até mais!

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes"

Quem quer ouvir uma história?

Na aula de quarta feira (27/09/17) as bolsistas Beatris e Rainne terminaram a leitura do conto "Um caso de identidade", de Sherlock Holmes. Após a interpretação dos mistérios do caso com a turma, foi solicitado que os alunos se dividissem em grupos de 3 a 4 pessoas e montassem, em papel pardo, um mapa conceitual, com as principais informações do conto. Para isso, foi apresentado alguns modelos possíveis para esta atividade, deixando livre para que os alunos possam deixar fluir sua criatividade juntamente com as capacidades de abstração e ligação lógica os acontecimentos.

Até a próxima!

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes"

Unir leitura, mistério e raciocínio lógico pode ser muito interessante!

A aula do dia 06/09/17 foi dedicada a leitura do conto "Um caso de identidade", do detetive mais ilustre e famoso: Sherlock Holmes. As bolsistas Beatris, Rainne e Stefanie iniciaram a aula com algumas charadas, para instigar os alunos a usarem a lógica e a dedução. Após, foi feita uma leitura dramatizada, a qual as professoras vestiram-se à caráter dos personagens e, conforme iam avançando no conto, faziam algumas pausas para interpretação por parte da turma. 

Na próxima aula, saberemos qual o desfecho desta empolgante história!

Até mais!

Projeto: "Contos de Sherlock Holmes".

Quarta-feira (30/08) a turma 901 pode presenciar uma atividade diferente, fora da sala de aula. As acadêmicas Beatris e Stafanie proporcionaram uma contação de histórias, começando por passar uma caixa com objetos da Ana, personagem do livro infantil “Ana, Guto e o gato dançarino”. A contação iniciou com uma música, sendo seguida pela narração. Os alunos se mostraram interessados e, após a leitura, foi realizada uma discussão sobre  o livro em questão, quem eram os personagens e o que pode-se entender de sua moral. Com isso, iniciou-se uma conversa sobre o que é considerado literatura para os alunos, se qualquer manuscrito pode ser literatura e se todos são capazes de escrever uma. Para finalizar, foi apresentado o novo projeto que será trabalhado com a turma, sendo ele os “Contos de Sherlock Holmes”, que instigam o pensamento lógico, a criatividade e despertam a curiosidade por suas narrativas trabalharem com humor, mistério e ação.

Até a próxima!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

Na semana do dia 21 de agosto, o projeto "Cine 801: Luz, câmera e ação!" continua com a história do cinema. Nessa aula, foi apresentado o cinema que vai desde 1940 até 1959, focando nas revelações que ocorreram nas produções dos filmes.  O Cinema Noir foi um dos movimentos abordados, por exemplo, o qual modifica a visão de gêneros, já que não mostra tanto o herói e a dama adocicada, mas sim os anti-heróis e a FEMMES FATALES (mulheres fatais). Foi abordado, também, a Nouvelle Vague (nova onda), uma corrente originária na França que revolucionou, de certa forma, as produções, enfatizando a figura do autor (agora mais jovens que os de antigamente), e do indivíduo. Além disso, foi citado o novo cunho que os musicais tinham, pelo fato de agora serem produzidos com temáticas mais militantes e algumas outras características e movimentos do cinema. As bolsistas reservaram um tempo de suas aulas para que fossem recolhidas folhas com o feedback de como anda o projeto de cinema e o que os estudantes compreenderam das aulas.

Acossado, um filme de Jean-Luc Godard.

O falcão maltês, um filme de John Huston.

Até mais!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

No mês de Julho, a escola e os alunos entraram em período de recesso, mas agora, dia 16 de agosto, as atividades do projeto "Cine 801: Luz, câmera e ação!" voltaram. Assim como estava ocorrendo antes das férias, as bolsistas continuaram a apresentação da história do cinema. Nessa aula, compreenderam as principais produções da década de 30, abordando questões do cinema falado e com som, como o surgimento dos musicais e filmes de terror que, com o advento do som, ganharam nova importância. Em suas aulas, são comentadas as principais tendências daquela época, como os filmes febris da Grande Depressão, os filmes gangsters, que refletiam o que estavam ocorrendo nos EUA naquele momento, entre outras características e movimentos do cinema. Para exemplificar para os estudantes, foram utilizados trechos dos filmes.

Frankenstein, um filme de James Whale.

Caçadoras de ouro, um filme de Mervyn LeRoy.

Até a próxima!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

No dia 14 de junho, as bolsistas deram início à história do cinema com os alunos da turma 801. Contemplaram os primórdios desse gênero, mostrando quando e como surgiu, abordaram a questão do cinema mudo e os seus vários gêneros, o primeiro filme a ser produzido e os primeiros cineastas e produtores, os gêneros em vigor e tendências da criação dos filmes como, por exemplo, o expressionismo alemão e os filmes que eram usados como propaganda de guerra, entre outras características e movimentos do cinema. Além dessas informações, as acadêmicas trouxeram trechos dos filmes para que os estudantes tivessem contato com o que estava sendo produzido naquela época.

Irmãos Lumière, considerados os inventores do cinema.

Viagem à Lua, um filme de George Méliès.

Até mais.

Projeto: "Volta ao mundo em um diário"

Após algumas semanas de recesso, foi retomado no dia 16 de agosto, o projeto “Volta ao mundo em um diário”, com a turma 901. Na penúltima aula do presente projeto, os diários produzidos por cada grupo de alunos foram recolhidos. Após, foi realizado uma atividade com a turma. Tal atividade consistiu na produção de uma página de um diário, em que os alunos, individualmente, escreveram suas metas e expectativas para o futuro.

Até mais!

Projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!"

Na quarta-feira (31/05), a turma 801 teve a continuação dos gêneros e subgêneros cinematográficos. Após essa continuação da aula passada, as acadêmicas do projeto "Cine 801: luz, câmera e ação!" abordaram o tema "Literatura e Cinema", dentro disso discutiram com os alunos as questões que tornam o cinema e a literatura artes muito próximas, mas, ao mesmo tempo, muito distantes também. Aproveitaram para trazer um pouco sobre o universo da adaptação, tanto de filme para livro, quanto de livro para filme. Visto isso, as professoras trouxeram o trecho do primeiro beijo de Bentinho e Capitu presente em Dom Casmurro, escrito por Machado de Assis, para ler aos alunos e, após essa prática, mostraram o mesmo trecho, dessa vez, da minissérie produzida para televisão, no intuito de mostrar os recursos utilizados para transportar o que está fixo no papel para as telas. 

Até mais!

Projeto "Volta ao mundo em um diário"

Na quarta feira (31/05/2017), realizou-se a quarta aula do Pibid interdisciplinar,  com a turma 901. Para a mesma, preparou-se um material diferenciado, apresentado na sala de vídeo, com foco em demonstrar o gênero “diário” em blogs atuais, que se aproximam do universo dos alunos.  Assim, foi feita uma leitura dos relatos dos blogueiros, um mais divertido, outro em forma de teste e um com foco informativo.  Com isso, percebeu-se que os alunos interagiram bastante e puderam entender que para se ter um diário, não é necessário possuir um de papel, padrão e nem iniciar a escrita com o famoso “Querido Diário” . Após esse momento, foi entregue para os educandos a correção de seu “relato de dia das mães”, que deveria ser feito no formato de diário, contando sobre os preparativos ou sobre a data em si. Lançou-se, ao final da aula, a segunda prova da Gincana, intitulada “Volta ao mundo em um diário”, a qual a tarefa consistia em, para a próxima aula, trazer um diário recente, de algum membro do grupo.  

Até mais!

Projeto "Volta ao mundo em um diário"

Nessa semana as professoras iniciaram a aula relembrando com os alunos tópicos das aulas anteriores, especificamente sobre a estrutura e conteúdo do diário. Deste modo passaram para a próxima etapa, lançaram a gincana, dividiram as equipes e lançaram o primeiro desafio: encontrar o diário mais antigo e assim receber a maior pontuação no ranking da gincana. Os alunos participaram ativamente e atentamente de todas as atividades, dividiram-se em quatro grupos de quatro alunos e comentaram sobre a primeira experiência de escrever em forma de diário, proposta feita na aula anterior, que foi escrever uma página neste formato relatando os preparativos para o dia das mães. Para a próxima aula foi pedido aos alunos que mantivessem um diário da equipe, relatando as aulas que estão tendo com as professoras Beatris, Loren e Raínne.

Até mais!